terça-feira, 26 de abril de 2011

Grandes Cientistas:

3º Ano B: Galileu Galilei

Hoje o estudo é sobre o sistema solar:

1. Como surgiu o sistema solar?
http://www.cambito.com.br/espaco_solar.htm

2. Como é formado o sistema solar?
http://www.smartkids.com.br/especiais/sistema-solar/

3. Game: viajando pelo sistema solar:
http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/


3º Ano C: Santo Dumont

1. Conhecer um museu de aviões virtual:
http://www.tamkids.com.br/museu_virtual_tam.php

2. Como o avião voa?
http://blogdiarinho.blogspot.com/2009/02/voce-sabe-como-o-aviao-voa.html

3. Aprendendo a fazer avião de papel:
http://super.abril.com.br/tecnologia/voando-alto-443407.shtml

quinta-feira, 14 de abril de 2011

Sugestão para o final da história O Gibi Mágico

O Menino Caranguejo é um personagem de histórias em quadrinho que se preocupa com o meio ambiente. Além dos gibis impressos e das tirinhas do jornal, também é um quadrinho digital, publicado no site http://www.meninocaranguejo.com/. Lá é possível conferir as aventuras, conhecer a turma e sua origem, além de aprender sobre o meio ambiente.
Um dos gibis digitais do Menino Caranguejo, O Gibi Mágico, convida o leitor a sugerir um final para a história. 

Os alunos do 4º Ano C, foram desafiados para sugerir o final para essa história:

  • Na primeira parte da aula exploraram o site. Leram histórias, conheceram a biografia das personagens, identificaram os poderes do Menino Caranguejo, reconheceram o local onde acontecem as histórias e perceberam a preocupação da turma com o meio ambiente e as ações que praticam para defendê-lo em forma de aventuras.

      http://www.meninocaranguejo.com/?p=926
    • Na segunda etapa da aula, leram a história O gibi Mágico e, após a orientação da professora sobre a proposta apresentada na história de sugerir um final para a aventura, foram desafiados a escrever a sua sugestão. Os alunos precisavam perceber que as suas sugestões tinham que ser coerentes com as aventuras das histórias do Menino Caranguejo e com o ambiente original.
    • Na terceira parte da aula, a turma, que estavam organizados em duplas, discutiram suas ideias e no editor de texto escrevem suas sugestões. Após a revisão do texto por eles e correção da professora, as sugestões foram postadas no site.
    • Para finalizar, todos leram todas as sugestões que foram postadas para conhecer as ideias apresentadas pelos seus colegas. 

      Agora todos estão ansiosos para saber se alguma delas será a escolhida pelos autores do gibi.

      Confira as sugestões da turma http://www.meninocaranguejo.com/?p=926

      Professora da turma: Andreia B L Klitzk
      Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira
      Turma: 4º Ano C 

      terça-feira, 12 de abril de 2011

      Destruição da Mata Nativa de Joinville

      As turmas do 4º ano estão estudado sobre a vegetação do município de Joinville onde estão aprendendo as características da vegetação da Mata Atlântica e sua importância ecológica. 
      Nessa aula, a reflexão é sobre a imprudência do ser humano em destruir a Mata: 


      1. Assistir aos vídeos e acompanhar as explicação da professora.

       Vídeo 1: SOS Mata Atlântica



      • Observar no vídeo:
      - Que cores estão presentes na bandeira brasileira?

      - Dessas cores, quais as que predominam?

      - Vocês sabem o significado das cores da bandeira brasileira? O que elas representam?

      - O que aconteceu com a cor verde da bandeira? 

      - Observem o som do vídeo.

      - Como vocês perceberam isso?

      - Que mensagem vocês acham que este vídeo quis transmitir?

      Vídeo2: Matas Urbanas de Joinville: Parque Douat.




      • Observar no vídeo:
      - Observar a vegetação e animais do vídeo, características e o que está acontecendo com o local. 

      - Qual a interferência humana no local?

      - Por que esse lugar é tão importante?
      2. Responder as perguntas nos comentários abaixo:
      1. Para você, o que mais marcou no vídeo 1 e no vídeo 2? 
      2. Dê um exemplo de cuidado que os biólogos tiveram em relação ao ambiente em que exploraram?
      3. Por que eles tiveram esse cuidado?
      Aula de Ciências e Geografia
      Professoras das turmas: Andreia B L Klitzke 
      Rosiclei Viviane Pereira
      Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira
      Turma: 4º Ano A , B e C

      segunda-feira, 11 de abril de 2011

      Projeto: Que Delícia de Cardápio



      O projeto “Que Delícia de Cardápio” pretende mostrar para as crianças a importância de se ter uma alimentar saudável .
      Com o tema alimentação saudável propõe-se também realizar atividades para a  alfabetização e desenvolver as habilidades matemáticas, de acordo com os conteúdos curriculares propostos para o 1º Ano das séries iniciais do ensino fundamental do município.


      Atividades do Projeto


      1ª Semana: Cardápio

      •  Diariamente, os alunos registram a sua alimentação em uma tabela com desenhos. Essa tabela será uma forma de visualização do cardápio das crianças. A professora realiza roda de conversa para as crianças apresentarem os seus registros e compararem os alimentos que mais consomem, que mais gostam e que menos gostam. A professora, nesses momentos explica a importância de se ter horários de alimentação e quais são os alimentos que devem comer mais ou deixar de comer para se ter uma alimentação mais equilibrada.
      • Na sala de informática pedagógica ouvir uma rádio que explica a importância de uma refeição equilibrada. Discutir a informação da rádio para o entendimento das crianças. 


        Para ouvir a rádio, clique aqui

        A rádio faz parte do Canal Kids

        • E na aula da sala de informática pedagógica tem mais atividade: 


        2ª Semana: As frutas


        • Com a música "Pomar"  do Grupo Palavra Encantada realizar as atividades da semana: 
        - Explicar o que é um pomar, pintar o desenho de um pomar (pomar para colorir).
        - Circular o nome das frutas mais conhecidas observando as letras que começa a palavra, a letra que terminar, quantas letras tem a palavras.
        - desenhar as frutas que mais gostam de comer, junto com a atividade, explicar a importância de se consumir frutas diariamente.
        - Criar carimbos de frutas como: a carambola e a maça , e trabalhar com tinta para carimbar as frutas no papel.
        - Trazer diferentes frutas para a sala de aula para degustação, observar tamanho,forma, textura e cores das mesmas. 
        - Solicitar que cada aluno traga uma fruta para a escola, junto fazer uma salada de frutas.
        - Fazer o gráfico das frutas prediletas dos alunos. Expor na sala de aula.


        • Na sala de informática pedagógica, assistir ao vídeo ilustrativo da música "Pomar" para visualizar a imagem das frutas e da sua árvore. Explicar o que é um pomar, com imagens de alguns pomares. Realizar atividades de alfabetização com o tema.


        Atividade 1: Observar e colocar as frutas na ordem em que aparecem

        Atividade 2: Pintar as frutas, observando a sua cor correta.
        Fruit Coloring

        3 e 4  Semana: 
        Solicitar que os alunos tragam figuras de frutas de casa e em sala de aula trabalhar a letra inicial nomes das frutas fixando-as em ordem alfabética;
        Com a ajuda do alfabeto móvel escrever os nomes das frutas;
        Construir o livro do  Alfabeto das Frutas em sala da seguinte forma : letra inicial de cada fruta, o nome dela e o desenho.
        Com a ajuda da massinha fazer as diversas frutas.




        Dica: 1º Concurso de Desenho e Redação “Sustentabilidade


        Segue com inscrições abertas até o dia 18 de abril o 1º Concurso de Desenho e Redação com o tema “Sustentabilidade”, promovido pela Fundema - Fundação Municipal do Meio Ambiente de Joinville. Podem participar do concurso alunos das escola públicas e privadas de Joinville.

        O objetivo do concurso é despertar nos alunos o interesse pelo desenvolvimento sustentável, uso consciente dos recursos naturais e promover o debate em sala de aula.

        Serão 66 trabalhos premiados. A nossa escola poderá concorrer nas seguintes categorias:
        a) Desenho, com os alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental. Premiação: mp5.
        b) Redação, com os alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Premiação: Máquina fotográfica digital.

        A avaliação será realizada por uma comissão. O resultado será divulgado no dia 14 de junho.

        Veja o edital completo aqui.
        Participe!!

        Plano de Aula: Dia da Educação 2011


        DIA DA EDUCAÇÃO - Dia 28 de abril

        Professoras Responsáveis: Mariane Murara e Paola H.S.Gomes

        Execução: Mariane Murara e Aurea Vieira
        Série: 9º ano B    Turno: Matutino

        Objetivo: Refletir sobre a palavra educação e compreender a sua importância nos dias atuais resgatando os pontos positivos e sua importância no meio social.


        1º ) Vamos descobrir o que é educação?
        Acesse o dicionário on-line e discuta com os colegas:
        2º ) Leia o parágrafo abaixo e reflita...
        Como é bom ter educação!
        Geralmente, quando se fala em educação, pensamos imediatamente em escolas, alunos, professores, livros, materiais pedagógicos. Ou seja, a palavra remete ao universo escolar.
        No entanto, a escola não é o único lugar onde a educação acontece. A educação existe tanto em sociedades tribais de povos caçadores agricultores ou nômades, quanto em sociedades de países desenvolvidos e industrializados.
        O dia 28 de abril é dedicado a este importante elemento de aquisição e de transmissão de cultura.


        3º) Para você, o que é educação? Acesse os sites abaixo e escreva, com sua próprias palavras, o que é educação para você.
        http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/educacao/educacao.html
        http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/dia-da-educacao/dia-da-educacao.php
        http://criancagenial.blogspot.com/2008/04/28-de-abril-dia-da-educao.html
        http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/secoes/datas_com.aspx?cod=175


        4º) Escolha uma frase de algum pensador ou autor famoso e comente sobre ela. Para isso acesse http://www.webfrases.com/mostrar_frases.php?id_frases=105 e leia algumas das frases mais importantes sobre o assunto.

        5º) Vamos assistir alguns vídeos sobre o assunto...
        Acesse os links abaixo...
        http://www.youtube.com/watch?v=A62sZ9c6hTA


        6º) Agora desenvolva uma tirinha sobre o assunto que você pesquisou...
        Acesse http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Tutorial/Tutorial_03.aspx para aprender como criar uma história.
        Depois, acesse   http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx com o login e a senha que o professor indicar.


        7º) Apresentação da homenagem Cívica:





        8º) Confecção do mural na escola:







        9º) Publicação das HQ'S na web:


        Para acessar as histórias publicadas na Máquina de Quadrinhos clique nos links abaixo...
        MAGALI EM: REPREENDER - Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica
        EDUCAÇÃO SÓ NA TEORIA - Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica
        lixo no lixo - Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica
        NÃO DEVEMOS RIR DOS OUTROS - Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica

        De onde vem as coisas


        2. Pesquisa na internet: Quais são as pequenas atitudes que posso ter para ajudar a salvar o planeta?

        Sugestão de endereços:
        Ajude a Salvar o planeta: 
        Dicas para melhorar a qualidade de vida e proteger o planeta:

        3. Responder nos comentários desta postagem:
        Quais são as pequenas atitudes que posso ter para ajudar a salvar o planeta?
        Observação: Ao postar seu comentário, identifique seu nome e sua turma para poder ser avaliado.


        Professor de Geografia: Gilberto Gadotti Junior
        Professora de Informática Pedagógica: Aurea Vieira
        Turmas: 8º Anos A , B e C